实验(训)教学管理办法

实验（训）教学是培养学生实践能力和创新精神的重要教学环节之一，开设实验（训）课程，通过“教中做、做中教、做中学”的过程，培养学生实践动手能力、加强生产技能锻炼、养成刻苦耐劳精神和磨砺面对困难坚韧不拔的意志。为了加强实验（训）教学管理，保证质量，特制订本管理办法。  

（一）实验（训）教学的计划管理

第一条 二级学院应组织教师根据专业人才培养方案的要求，编制出专业实践项目一览表、实践教学课程标准、授课计划、教案和指导书等实验（训）教学基本文件。  

第二条 实验（训）教学必须严格按课程标准、学期实践教学授课计划执行，不得随意更改。如确需变更实验（训）内容，应经二级学院领导审核，教务处批准报实训中心备案。  

第三条 所有实验（训）教学都应有相应的实验（训）教材或实验（训）指导书。  

第四条 实验（训）授课计划是落实教学计划与教学标准，安排实验（训）内容、教学方式、教学进度以及进行课程考核等的环节的具体实施计划，同时也是编制申购低值易耗品和耐用品材料、申购仪器设备计划、资金分配、考核投资效益、统计上报实验（训）室数据的依据。凡有实验（训）教学任务的教师，必须按课程标准编写实验（训）教学授课计划，并在每学期开学两周内填写好交由各学院保管。对已排定的课表，任何人不得私自改动。  

第五条 二级学院应按人才培养方案规定的内容、学时和要求，出全部必做实验（训）课程或项目。  

第六条 各实验（训）室要按实践教学授课计划进行准备和开设实验（训）课程或项目。  

（二）实验（训）教学的过程管理

第七条 所有实验（训）课的教材或指导书，应在开学时发给学生。  

第八条 实验（训）人员在上课前要根据课程标准对实验（训）课程或项目的要求，准备好仪器设备和材料，保证实验（训）课程或项目按时开出。  

第九条 实验（训）指导教师课前必须认真备课，做好充分准备并落实安全措施，保证教学达到预期 目的。  

第十条 实验（训）教学过程中，指导教师应巡回指导，认真记录学生的现场操作情况，要求学生操作标准、动作规范，符合安全规则，严禁违章操作。对学生在实验（训）过程中出现的违章行为应及时纠正和处理。  

第十一条 实验（训）结束后，要求学生认真清理实验（训）操作台面和场地，并按规定的时间和要求写出实验（训）报告，教师应当认真批改。  

（三）实验（训）考核与成绩评定

第十二条 实验（训）课的成绩应根据学生预习、实验（训）态度、实际操作、动手能力、实验（训）记录、实验（训）结果、实验（训）报告等情况进行综合评定。  

第十三条 没有期末考试的实验（训）课以平时实验（训）成绩作为总评成绩；有期末考试的实验（训）课，期末考试占 30%,平时成绩占70%。  

第十四条 实验（训）成绩评定采用五级记分法，即优秀、良好、中等、及格和不及格。  

第十五条 实验（训）课是学生的必修课，不得免修。对课程实验（训）教学环节考试或考查不及格的学生，取消其参加该课程的理论课考试的资格，必须补考；独立设置的实验（训）课程的考核要求同理论课程。  

第十六条 有以下情况之一者，实验（训）课成绩评为不及格。  

      （1）缺交实验（训）报告的次数累计超过该门课程实验（训）报告总数三分之一。  

      （2）单独设课的实验（训）缺课达三分之一以上。  

      （3）非单独设课的实验（训）缺课达三次以上。  

第十七条 学生因请假缺做的实验（训）或因实验（训）结果不符合要求需补做、重做的，可按材料成本价收取材料消耗费。学生因公经批准缺做的实验（训），可安排补做。  

第十八条 为保证实验（训）教学质量，加强对实验（训）的考核，成绩评定采取上课抽检、平时抽查、课后考试或考查相结合的方式进行。  

第十九条 各实验（训）室可根据以上要求，制定适合本课程的实验（训）课考试或考核办法，并组织实施。  

（四）实验（训）教学质量管理及监控

第二十条 二级学院是实验（训）教学管理的主体。应采取切实可行的措施，加强对教学过程的管理和教学质量的检查监控，及时总结经验，积极推进实验（训）课程教学体系、内容、方法和手段的改革，不断提高教学质量。第二十一条建立实验（训）教学的质量评估标准，进行实验（训）教学评估。学校将定期和不定期地对实验（训）教学质量进行检查，按照有关教学质量评估的要求，结合学生的评价，对实验（训）教学作出综合评估，并由检查人员对评估果提出意见和建议。考核成绩按“优秀”“合格”“不合格”评定。  

第二十二条 实训中心将结合实验（训）教学改革建设的实际，加强对实验（训）教学过程和实验（训）教学质量的检查监控，并会同各院及时解决实验（训）教学中存在的问题。