（广科大新闻网讯）为提升青年教师教学能力，助力教育教学质量提升，2025年6月18日，教学督导办与教师发展中心特邀华南农业大学青教赛一等奖、广东省青教赛二等奖获得者李飞博士开展“课堂教学设计与青教赛”专题讲座，我校120多名青年教师参加此次讲座。李飞博士结合自身教学实践与赛事经验，以系统的框架与详实的案例，为我校教师带来了一场兼具理论深度与实操价值的经验分享。
聚焦网评材料要点，夯实赛事基础
李飞博士首先围绕青教赛网评材料的筹备展开讲解。他强调，参赛教师需深度研读赛事文件，精准把握“上好一门课”的核心理念，明晰赛制规则与各阶段重点任务。针对网评材料中的教学大纲与课堂设计，他提出“完整性、规范性、高阶性” 三大原则，建议大纲字数需达1.5万字以上，设计方案不少于5000字，并注重融入科研反哺教学理念与信息化技术手段。在课堂实录视频录制环节，他特别指出需精选教学节段、撰写逐字稿、优化镜头语言，建议选用优质课室录制以呈现最佳效果。此外，他结合评分标准进行反向拆解，强调材料需紧密围绕 “立德树人”任务，在课程定位、内容组织、评价体系中凸显本科教育要求。
解构课堂设计要点，创新教学范式
在课堂教学设计层面，李飞博士提出“重构-创设-更新-拓展”的四维设计思路。他主张打破教材限制，通过跨学科案例、第二课堂场景（如博物馆现场教学）激活教学内容，并以“中国美学”教学为例，展示如何通过文本分析、历史脉络梳理与现实案例（如“最丑建筑分析”）构建立体教学体系。在教学环节设计中，他细化导入、目录、主体、互动等四大环节的操作要点：导入需在40秒内明确主题与思政意义；授课目录以2-3个递进层次呈现逻辑框架；主体内容需区分基础、拓展与前沿知识；互动环节应融入AI技术等数智化手段，增强学生参与度。同时，他强调课程思政需自然融入专业内容，通过“导入-课中-总结” 三阶式设计实现价值引领。
解析现场授课要点，提升实战能力
针对现场授课环节，李飞博士提出“无‘生’胜有‘生’”的授课理念，强调通过虚拟互动设计模拟真实课堂氛围。他指出，教师需处理好与 PPT 的关系，避免“照本宣科”，通过逐字稿打磨语言节奏，同时注重教态仪表与肢体表达的规范性。在板书设计上，建议采用内容导览图，与PPT形成互补。此外，他分享了进阶策略，从语言流畅度、教学逻辑清晰度到学术思想深度逐步提升，强调通过“教学反思”环节深化对教育理念的理解。
本次讲座兼具理论高度与实践指导价值，不仅为我校教师参与教学竞赛及优化课堂设计提供了系统化路径，还能帮助我校教师夯实教学基本功、创新教学方法，助推学校教学督导工作高质量发展。
来源：教学督导办与教师发展中心，撰文：李广坤，编辑：徐思洋，审核：杨乃良、林延军
